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高一语文必修1知识点汇总

发布时间:2021-08-31 18:17 作者:kb体育官网 点击: 【 字体:

本文摘要:人教版高一语文上册知识点汇总第1课《沁园春 长沙》《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月,毛泽东同志从上海回韶山从事革命运动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密脱离韶山,到达长沙,并独自去了橘子洲头。 词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家运气的感伤和以天下为己任,蔑视反动统治者,革新旧中国的激情壮志。

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人教版高一语文上册知识点汇总第1课《沁园春 长沙》《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月,毛泽东同志从上海回韶山从事革命运动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密脱离韶山,到达长沙,并独自去了橘子洲头。

词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家运气的感伤和以天下为己任,蔑视反动统治者,革新旧中国的激情壮志。【《沁园春·长沙》知识点】1.字词百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓峥嵘(zhēng róng)挥斥方遒(qiú)遏(è)2.配景与主题《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月,毛泽东同志从上海回韶山从事革命运动。

军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密脱离韶山,到达长沙,并独自去了橘子洲头。

词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家运气的感伤和以天下为己任,蔑视反动统治者,革新旧中国的激情壮志。3.伟人与词作《沁园春·长沙》不是普通词人的词作,它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。

在具有诗人气质的革命首脑的笔下,自然之景注入了伟人强烈而浓重的主观色彩。词的上阙写景。作者旧地重游,先描绘了一幅“湘江秋景图”:深秋时节,独立橘子洲头,望着滔滔湘江水不停息地奔流着。火红的枫林,重重叠叠,碧透明澈的江面上,无数船只争相竞驶,鱼儿在水中自由地游动,雄鹰在长空中奋力搏击。

随着视角的变化,动景与静景联合,远景与近景交替,思路开阔,面临寒秋严霜万物生机盎然、勃发的局面,词人思绪万端,由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”,体现出诗人豪爽的气概及博大的胸怀。万人皆悲的秋景,在革命家毛泽东的眼中却出现出一种色彩斑斓、生机勃发的美,一种催人奋进,给人气力的美。词的下阙由景抒情,通过回忆,形象地归纳综合了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪爽气概,并艺术地回覆了“谁主沉浮”的问题。

下阙集中形貌了主宰大地运气的青年革命家群像,正值青春幼年,风范焕发,有火一样的革命热情,有敢于藐视一切反动派的气魄。正是他们,主宰而且能够主宰这个世界。他们有雄心,有才干,是民族的未来与希望。

“数风骚人物,还看目前!”激情洋溢。王国维曾经说过:“以我观物,物皆著我之色。”伟人赋自然之景以深刻的哲理,在“万类霜天竞自由”中展现了在斗争中求生存的自然纪律。面临壮阔的景致,遐想现实,由“怅”到“问”引导人们从大自然的主宰进而思索人类的主宰,蕴藉、深刻且耐人寻味,发人深思。

4.词中“看”和“忆”的作用“看”和“忆”是领字。“看”字领起了上阕漂亮壮观的湘江秋景。“忆”字领起往昔充满革命激情的学习、斗争生活。领字,又叫一字逗,是词学中的专用名词。

它只有一个字,常冠于一句或数句之上而又不停开,诵读时只作语音上的小小停顿,它主要由副词和动词充当。“一字逗”以下的几句要一气领悟,形成一个整体。

5.极富体现力的语言这首词的语言,用词精当、形象,极富体现力。如“万山红遍,层林尽染,”“万”字写出了山之多,“遍”字写出了红之广,“层”字体现出树林的重重叠叠,“染”字则活画出岳麓山一带的枫林,好像人工染成一样的壮美景致。“漫江碧透,百舸争流”写的是近景,“漫”字写出了江水溢满之状,“透”字体现出江水碧绿清澈,“百”字写舸之多,而一个“争”字,则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛,活现出千帆竞发,争先恐后的热烈局面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”,准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的强健勇猛的雄姿。

“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”,精当地把鸟不扇动翅膀土地旋回飞的状态,用来形貌游鱼在水中自如轻快的神态,形象生动。第2课《诗两首》《雨巷》运用了象征的抒情手法。

诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中彷徨的独行者,以及谁人像丁香一样结着愁怨的女人,都是象征性的意象。这些意象又配合组成了一种象征性的意境,蕴藉地表示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。

富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法,造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生歌颂这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

【《诗两首》知识点】1、《雨巷》在艺术上有何特色?《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中彷徨的独行者,以及谁人像丁香一样结着愁怨的女人,都是象征性的意象。这些意象又配合组成了一种象征性的意境,蕴藉地表示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。

富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法,造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生歌颂这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

2、《雨巷》在意象选用上的特点及利益是什么?《雨巷》中应该说有三个主要意象:“雨巷”、“我”和女人,这三个外貌上看似并不特此外意象事实上深藏着一种极为特殊的时空关系,不仅使整首诗所营造的情境显得模糊、虚幻、迷离,更使得对诗的意义的明白也有了含混庞大的多义性,三个意象具有某种水平上的一致性,它们统一于一个空间画面内,而且有着同样的情感底色:“独自”、“彷徨”的“我”、“悠长”、“寥寂”、“颓圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“渺茫”的“女人”配合组成了一个黯淡、低落,迷离而幽长的空间,给人们带来一种孤苦、冷寂又带渺茫的情绪。这三个意象的空间关系又是动态的,三个意象在移动中相互烘托相互出现:移动是随着“女人”的“飘过”展开的,在这种轻缓的“飘过”中,“女人”展演着她的颜色、眼光、气味和姿态,“雨巷”也逐渐因为不停绵延的“悠长”、“雨的哀曲”和“颓圮的篱墙”变得更为详细,而“我”的期待和梦想、失望和渺茫随着“女人”的身影隐隐显显。这使“雨巷”内的空间关系同样也组成了一种回复,开始“女人”离我像梦一样遥远,然后她近了,“我”甚至闻到了她的芬芳,感受到她的惆怅,接着她又远了散了,这种回复的审美功效和音韵及语法上的完全一样,正是这种意象之间多重庞大的关系,以及由这些庞大关系带来的虚幻迷离的色彩,使得诗中的意象一下子逾越了一般意象的详细形象和实际意旨,而具有了某种象征性。

人们完全可以从差别角度生发出完全差别的对诗意的明白,如果从“我”的角度来看这首诗,这似乎是一个朦胧梦乡的再现;如果从“雨巷”的角度去明白诗歌的意义,这又可明白为“一种人生体验或感悟,一种孤寂仍在盼望、渺茫又有期待的人生况味;如从“女人”的视角探索,也是对一段逝去的爱的梦中回忆与追诉,总之,正因为诗人没有把诗的意义限定在一个层面上,我们从中领会的工具才更多了。3、《再别康桥》的意境美体现在什么地方?《再别康桥》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面,营造了一种脱俗、空灵的意境,表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪,给人以审美享受。

第一节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”,使我们好像感受到诗人踮着足尖,像一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩”。

第二节至第六节,形貌诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕阳的金柳,软泥上的青荇,榆阴下的水潭,一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到:第一个将“河畔的金柳”斗胆地想像为“夕阳中的新娘”,使无生命的景语,化作有生命的活物,温润可人;第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”,被浮藻揉碎之后,竟变了“彩虹似的梦”。

正是在意乱情迷之间,诗人如庄周梦蝶,物我两忘,只以为“波光里的艳影/在我的心头激荡”,并甘愿宁可在康河的柔波里,做一条招摇的水草。这种主客观合一的架构既是能手偶得,也是千锤百炼之功。

第五、六节,诗人翻出了一层新的意境。借用“梦/寻梦”,“满载一船星辉,/在星辉斑斓里放歌”,“放歌,/但我不能放歌”,“夏虫也为我缄默沉静/缄默沉静是今晚的康桥”四个叠句,将全诗推向热潮,正如康河之水,一波三折!而他在青草更青处,星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就,此时的缄默沉静无言,又胜过几多情语啊!最后一节以三个“悄悄的”与首节回环对应。潇洒地来,又潇洒地走。

挥一挥衣袖,抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅 磐过一次,又何须带走一片云彩?全诗一气呵成,勾魂摄魄,是对徐志摩“诗化人生”的最好的形貌。4、《再别康桥》一诗中,第一节和最后一节,语意相似,节奏相同,组成回环呼应的结构形式,这对于表达主题起什么作用?此问主要是让我们相识诗作的结构形式和修辞特色对于表达情感、营造意境所起到的重要的作用,使我们领会重叠重复的诗歌体现手法的表达效果。首尾两节虽然语意相似,节奏相同,但并不让人以为烦琐,而在客观上强调了诗歌的抒情性,一唱三叹,重复盘旋,强化了诗人心中那种对母校恋恋不舍的情感,一种挥之不去的惆怅伤感的情绪始终缭绕心头。

第3课《大堰河——我的保姆》艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会“克死怙恃”,因此他一出生就受家人歧视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她经心爱抚下发展的。直到五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,划定他不能叫怙恃为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远凌驾了对怙恃的爱!因此他“长大一点后,总想早点脱离家庭”,18岁就脱离了家。

1933年1月,他23岁,在狱中他满怀深情写下了《大堰河--我的保姆》。厥后诗人在1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的墓。【《大堰河-我的保姆》知识点】作者简介艾青,原名蒋海澄,浙江 金华人。因出生时难产,一位算命先生说他的命是“克怙恃”的,因此被送到一位贫苦农民的家里抚育。

少爱美术,曾赴法国专攻美术。1932年回国,加入“左联”,从事革命文艺运动,不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨,他在狱中睹雪思人,因雪神飞,回忆起幼年生活,创作了《大堰河--我的保姆》,并一举以感人肺腑的情感和清新自然的诗风震动诗坛。

艾青在现代史上具有重要职位,被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火炬》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。

大堰河我的保姆知识点_写作配景艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会“克死怙恃”,因此他一出生就受家人歧视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她经心爱抚下发展的。直到五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,划定他不能叫怙恃为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶。

因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远凌驾了对怙恃的爱!因此他“长大一点后,总想早点脱离家庭”,18岁就脱离了家。1933年1月,他23岁,在狱中他满怀深情写下了《大堰河--我的保姆》。厥后诗人在1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的墓。

艺术特色1、细节形貌:生动详细,展现人物性格。2、排比:形式整齐,更能抒发情感。3、重复:一唱三叹,增强抒情效果。

4、对比:A.田主和农民两家生活的贫富对比:展现出社会的不公正。B.对养母和生身怙恃差别情感的对比:展现诗人与大堰河之间的深情。C.大堰河生前勤苦劳作和死后凄惨悲凉的对比:控诉旧社会的黑暗。中心思想这首诗选择了大堰河若干生活片断,一系列细节,多侧面地展示了她富厚的个性。

大堰河勤劳纯朴、善良无私,在她身上,归纳综合了千百万劳动妇女的配合品质。“大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身,是人类的保姆。她的悲剧运气很有典型性,通过这一形象的塑造,表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的恼怒控诉!艾青的诗有着特有的忧郁美。

诗人的这种忧郁,源自民族的磨难,体现着他深刻的忧患意识,博大的历史襟怀和浓郁的爱国真情!艾青的诗永远昭示我们:对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠,是诗的基础。第4课《烛之武退秦师》1.贰于楚也 古:附属二主,动词; 今:“二”的大写,数词。2.若舍郑以为东道主 古:东方门路上的主人;今:泛指设宴请客的主人。

3.行李之往来,共其乏困 古:使者,出使的人; 今:指外出之人随身携带的物品。4.微夫人之力不及此 古:谁人人; 今:尊称一般人的妻子。【《烛之武退秦师》知识点】一、通假字1.今老矣,无能为也已 (已,通“矣”,语气词,了。)2.共其乏困 (共,通“供”,供应。

)3.夫晋,何厌之有 (厌,通“餍”,满足。)4.若不阙秦,将焉取之 (阙,通“缺”,侵损,削减。)5.秦伯说,与郑人盟 (说,通“悦”,兴奋。

)6.失其所与,不知 (知,通“智”,明智。)二、古今异义1.贰于楚也 古:附属二主,动词; 今:“二”的大写,数词。2.若舍郑以为东道主 古:东方门路上的主人;今:泛指设宴请客的主人。3.行李之往来,共其乏困 古:使者,出使的人; 今:指外出之人随身携带的物品。

4.微夫人之力不及此 古:谁人人; 今:尊称一般人的妻子。三、词类活用(例句)(一)名词活用1.名词作状语①夜缒而出 (表时间,在晚上)②朝济而夕设版焉 (表时间,在早上,在晚上)③既东封郑 (表地方,在东边)2.名词作动词①晋军函陵 / 秦军汜南(名词用作动词,驻扎)②与郑人盟 (名词作动词,结盟、订立同盟)3.名词的使动与意动①既东封郑(封:疆界。名作使动,使……成为疆界)②阙秦以利晋(利:利益、利益。名词作使动,使……得利)③越国以鄙远(鄙:边邑。

名词作意动,把……看成边邑)(二)动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣(赐,动词作名词,恩惠)2.动词的使动①若不阙秦(使动用法,使……削减)②若亡郑而有益于君(使动,使……死亡)③烛之武退秦师(使动,使……退却(撤兵))(三)形容词的活用1.形容词作名词①越国以鄙远(远,远地)②臣之壮也(壮,壮年人)③今老矣(老,暮年人)④共其乏困(乏困,缺少的工具)2.形容词作动词因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)邻之厚,君之薄也(厚,变雄厚;薄,变单薄)(四)数词活用且贰于楚也(数词“贰”活用为动词,附属二主)四、一词多义(一)重要实词:1.贰①“二”的大写。(例:国不堪贰,君将若之何?《左传·隐公元年》)②副职 (例:其内任卿贰以上。

梁启超《少年中国说》)③不专一 (例:贰则疑惑。《荀子·解蔽》)④离心,叛逆 (例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。

《左传》)⑤再,重复。(例:不迁怒,不贰过。《论语·雍也》)⑥附属二主。(本文: 以其无礼于晋,且贰于楚也。

)2.鄙①边邑,边远的地方 (例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。”)(本文:“越国以鄙远”)②庸俗,鄙陋。(例:《左传·庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。

”)③看不起,轻视。(例:《左传·昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。”)3.许①准许 (同现代汉语)②允许,听从 (例:本文:“许之”、“许君焦、暇”)③赞同 (例《愚公移山》:“杂然相许。

”)④约数 (例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。”)⑤表地方 (例:陶渊明《五柳先生传》:“先生,不知何许人也。

”)4.阙①què 古代宫殿前双方的高修建物。(虢君闻之大惊,出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》)②què 城楼③què 皇宫,引申为朝廷 (诣阙上书,书久不报《汉书·朱买臣传》)④quē 通“缺” ,缺少,空缺(去年米贵缺军粮,今年米贱大伤农。杜甫《岁宴行》)⑤quē,缺点,过错(有驰慢之阙。

嵇康《与山巨源绝交书》)⑥jué侵损,削减。(本文:若不阙秦)⑦jué 挖掘(若阙地及泉《左传·昭公二十年》)5.微①细小,轻微(同现义)②衰败 (国势衰微)③猥贱 (例:《史记·曹相国世家》:“参如微时,与萧何善。”)④幽微,精妙。

微言大义(成语)⑤隐蔽,不显露。见微知著(成语)⑥如果没有。(例:《岳阳楼记》:“微斯人,吾谁与归?”)(本文:微夫人之力不及此)6.敝①坏,破旧。

(例:方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屦。”)②谦词 敝人③疲惫 (例:《资治通鉴》:“曹操之众,远来疲敝。

”)④损害,衰败。(本文:因人之力以敝之。)第5课《荆轲刺秦王》《战国策》是中国古代的一部史学名著。

它是一部国别体史书,主要纪录战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写,分为12策,共33卷,共497篇。所纪录的历史,上起前490年智伯灭范氏,下至前221年高渐离以 筑击秦始皇,约12万字。是先秦历史散文成就最高,影响最大的著作之一。

【《荆轲刺秦王》知识点】(一)文学知识:《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书,主要纪录战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写,分为12策,共33卷,共497篇。

所纪录的历史,上起前490年智伯灭范氏,下至前221年高渐离以 筑击秦始皇,约12万字。是先秦历史散文成就最高,影响最大的著作之一。《战国策》是我国古代纪录战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是其时纵横家游说之辞的汇编,而其时七国的风云幻化,合纵连横,战争绵延,政权更迭,都与谋士献策、智士论辩有关,因而具有重要的史料价值。

该书文辞优美,语言生动,富于雄辩与运筹的机智,形貌人物栩栩如生,常用寓言论述原理,著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“仗势欺人”“南辕北辙”等。在我国古典文学史上亦占有重要职位。

(二)指出通假字1.秦王必说见臣2.往而不反者,竖子也3.燕王诚振怖大王之威4.燕王拜送于庭5.秦王还柱而走6.卒起不意7.日以尽矣8.图穷而匕首见(三)找出古今异义词并解释1.今行而无信,则秦未可亲也2.樊将军仰天太息流涕3.持千金之资币物4.樊将军以穷困来归丹5.丹不忍以己之私,而伤父老之意6.今有一言,可以解燕国之患7.樊於期偏袒扼腕而进8.北夷狄之不才9.图穷而匕首见10.秦王还柱而走11.诸郎中执兵12.左右既前(四)指出加点字词类活用类型1.进兵北略地2.秦兵旦暮渡易水3.丹不忍以己之私4.樊龄期乃前曰5.乃遂收盛樊於期之首,函封之6.其人居远未来7.至易水上,既祖,取道8.皆白衣冠以送之9.发尽上冠10.顷之未发,太子迟之11.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉12.(秦王)乃朝服13.燕王拜送于庭,使使以闻大王14.群臣怪之15.秦王惊,自引而起,绝袖16.非有诏不得上17.盘蹲以骂曰18.乃欲以生劫之 第6课《鸿门宴》古今异义词沛公居山东时 古:崤山以东地域 今:山东省将军战河北,臣战河南 古:黄河以北、黄河以南 今:河北省、河南省约为婚姻 古:后代亲家关系 今:男女完婚备他盗之收支与很是也 古:意外的情况 今:表水平,很、甚而听细说 古:小人的诽语 今:详细说来【《鸿门宴》重难点】一、通假字距关,毋内诸侯(距通“拒”,内通“纳”)张良出,要项伯(要通“邀”)愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)旦日不行不蚤自来谢项王(蚤通“早”)令将军与臣有郤(郤通“隙”)因击沛公于坐(坐通“座”)交戟之士欲止不內(內,通“纳”)二、古今异义词沛公居山东时 古:崤山以东地域 今:山东省将军战河北,臣战河南 古:黄河以北、黄河以南 今:河北省、河南省约为婚姻 古:后代亲家关系 今:男女完婚备他盗之收支与很是也 古:意外的情况 今:表水平,很、甚而听细说 古:小人的诽语 今:详细说来三、重点文言实词释义 ( 12个 )1.军沛公军霸上: 名词作动词,驻扎。今后道至吾军: 名词,军营。月朔征战,操军倒霉: 名词,军队。

勇冠三军: 名词,军队的体例单元。2.击忽击忽失: 动词,攻击,攻打。因击沛公于坐: 动词,杀。

秦王不愿击缶: 动词,敲打,敲击。相如持其璧睨柱,欲以击柱: 名词,碰撞。

3.内毋内诸候: 内,通“纳”,动词,接纳。帘内掷一纸出: 名词,内里,与“外”相对。内无法家弼士: 名词作状语,在内部。色厉内荏: 名词,心田,心里。

4.如劳苦而功高如此: 动词,像。沛公起如厕: 动词,往、去。固不如也: 动词,及、比得上5.倍愿伯具言臣之不敢倍德也: 动词,通“背”,违背。

每逢佳节倍思亲: 副词,愈加。6.谢旦日不行不蚤自来谢项王: 动词,致歉,谢罪。乃令张良留谢: 动词,告别。

哙拜谢,起,立而饮之: 动词,谢谢。7.意然不自意: 动词,意料、意料、预计。其意常在沛公也: 名词,心意、意图。

臣观大王无意偿赵王城邑: 名词,意思。来宾意少舒,稍稍正坐: 名词,神态,神情。

8.坐项王、项伯东向坐: 动词,坐下。因击沛公于坐: 坐,通“座”,名词,座位。坐北朝南: 动词,坐落,指位置所在。

停车坐爱枫林晚: 介词,因为。9.举杀人如不能举: 副词,尽。

举所佩玉 以示之者三: 动词,举起。今亡亦死,举大计亦死: 动词,举行、施行。举不胜举: 动词,枚举、举出。

10.胜沛公不胜桮杓: 动词,禁得住。刑人如恐不胜: 副词,尽。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖: 形容词,优美的。

此时无声胜有声: 动词,胜过、凌驾。11.斗玉斗一双,献与亚父: 名词,酒器。仅凿斗大一池,植数茎以塞责: 名词作状语,像斗一样……潭西南而望,斗折蛇行: 名词作状语,像北斗星。

今两虎共斗,其势不俱生: 动词,争斗。12.置沛公则置车骑,脱身独骑: 动词,放弃、丢下。置之坐上: 动词,安放,放置。

乃置酒大会来宾: 动词,摆、设。第7课《纪念刘和珍君》1、相关语句时间永是流驶,市井依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不外供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“蜚语”的种子。2、明白“有恶意的闲人”指怀有恶毒目的,散布阴险论调的人。他们是像陈西滢样的反动文人,是段祺瑞执政府的帮闲、帮凶。

“无恶意的闲人”指没有是非看法,愚昧无知的人,他们没有坏心,只是被蒙蔽,不知道惨案真相,因而麻木不仁。【《纪念刘和珍君》知识点】一、“真的猛士”与“庸人”:1、相关句子:真的猛士,敢于直面昏暗的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的悲伤者和幸福者?然而造化又经常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲伤。

在这淡红的血色和微漠的悲伤中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。2、明白:从上面的的语句可以见出:“真的猛士”指的就是真正勇猛的革命斗士,他们敢于正视黑暗的现实,能严肃看待反动统治者下的血腥屠杀。他们为国家昏暗的前途、人民悲凉的运气而悲伤,以勇往直前、奋斗、献身为最大幸福。

“庸人”即平庸之人,平平经常无所作为的人。在文中指胆怯懦弱,容易遗忘,暂得偷生的人。客观上起了维持“这似人非人的社会”的存在生长的作用。

问:刘和珍等四十位爱国青年,是不是“真的猛士”?冯雪峰先生认为不是。他认为“真的猛士”泛指真正的革命者,而鲁迅并不认为为了援助外交徒手请愿是革命行动。

我们认为从鲁迅对“真的猛士”的界说和刘和珍等人的英勇事迹来看,刘和珍等四十位爱国青年算是“真的猛士”。刘和珍毅然预定《莽原》全年;能够不为势利所屈,反抗广有羽翼的反动校长;在“强拖出校”“赁屋授课”的逆境中始终微笑,态度温和,可谓“敢于直面昏暗的人生”。“三个女子从容地转辗于文明人所发现的枪弹的攒射中”,“相互救助,虽殒身不恤”,可谓“敢于正视淋漓的鲜血”。

刘和珍等义士是当之无愧的“真的猛士”。问:“庸人”指其时的普通的民众吗?是否包罗“有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”?“庸人”指其时麻木不仁的中国黎民,包罗“无恶意的闲人”,不包罗“有恶意的闲人”。二、“有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”1、相关语句时间永是流驶,市井依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不外供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“蜚语”的种子。

2、明白“有恶意的闲人”指怀有恶毒目的,散布阴险论调的人。他们是像陈西滢样的反动文人,是段祺瑞执政府的帮闲、帮凶。“无恶意的闲人”指没有是非看法,愚昧无知的人,他们没有坏心,只是被蒙蔽,不知道惨案真相,因而麻木不仁。三、“苟活者”她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。

苟活者在淡红的血色中,会依稀瞥见微茫的希望“苟活”,轻易偷生的意思,贬义;“苟活者”是指有一定是非看法,不忘怀义士的死难而又没有行动起来的人。问:鲁迅为何把自己列入“苟活者”之列?在《记念刘和珍君》第三节把自己说成“苟活到现在的我”,与“为了中国而死的中国的青年”相对。

显然,“苟活”是自我贬抑,说明鲁迅对自己的剖解确实到了无情的田地,他不惜贬抑自己来映衬刘和珍等人勇毅的形象。其实鲁迅是大智大勇的猛士,不是“苟活者”。

在第三节,鲁迅以“苟活者”来居,是为了映衬刘和珍等人勇毅,而最后一节“真的猛士”当是作者的自我策励,而“苟活者在淡红的血色中,会依稀瞥见微茫的希望”当是强调刘和珍等爱国义士于人的影响,对未来的意义。问:“苟活者”与“庸人”“无恶意的闲人”是否是同一类人?应该说,“苟活者” “庸人”“无恶意的闲人”不是同一类人,他们在《记念刘和珍君》各章节中有其区别:“苟活者”偏重指指有一定是非看法,不忘怀义士的死难而又没有行动起来的人。

他们 “在淡红的血色中会依稀瞥见微茫的希望”,有走向斗争的可能。“庸人”指对反动派的暴行有所不满,对义士的死难有所悲伤;可是,他们不敢“直面昏暗的人生”,不敢“正视淋漓的鲜血”,他们特别容易“忘却”历史的教训,他们的轻易偷生。

“无恶意的闲人”指在政治上同反动派及其走狗文人即“有恶意的闲人”有着基础的区别,可是他们对世界的态度极端的冷漠,冷眼旁观,甚至把义士的鲜血看成他们茶余饭后的谈资的人。对这种人,作者险些不寄希望。

总的来说,在其时社会, “暂得偷生”的“庸人”大有人在,真正的“苟活者”大有人在,鲁迅希望越来越多的人觉醒起来,看到希望。第8课《小狗包弟》因为红卫兵抄“四旧”,要杀狗,包弟酿成了“负担”,有人建议将它送医院作剖解实验用。

包弟的运气未卜,它却浑然不知,而“我”作为它的主人,自身难保,又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感,但又不愿让包弟看出,所以只得“悄悄地”流泪。另外,“我”其时处于“半靠边”状态,言行受监视,不能明确地流露出对“宠物”的情感,也只能“悄悄地”流泪。【《小狗包弟》知识点】准确、生动而深刻的词语:⑴能否将“认识的人瞥见半死不活的他,都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢?不行。我们要注意这句话的语言情况。

一位艺术家被“造反派”批斗,毒打,游街示众,变得“半死不活”,这时候,稍有人性的人都市恻隐,救治他,更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”,展现了“文革”已将人的心灵扭曲,或者说人们慑于“造反派”的淫威,不敢救治艺术家。

而就在此时,艺术家邻人的小狗却奔了过来,“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”,是非颠倒的岁月,人的知己竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不行去掉。

⑵说说这句话中加粗词语的利益:“在三年难题时期,我们每次到文化俱乐部用饭,她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。”“每次”和“都”说明晰行为次数多,频繁,无一破例。

“讨”,说明晰行为者要支付尊严的价格,作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子,向服务员 “讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起,体现了萧珊对小狗包弟的爱,表达了人与狗之间关系的融洽。⑶“……这些天我在机关学习后回家,包弟向我作揖讨工具吃,我却悄悄地流泪。”“我”为什么“悄悄地”流泪呢?因为红卫兵抄“四旧”,要杀狗,包弟酿成了“负担”,有人建议将它送医院作剖解实验用。

包弟的运气未卜,它却浑然不知,而“我”作为它的主人,自身难保,又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感,但又不愿让包弟看出,所以只得“悄悄地”流泪。另外,“我”其时处于“半靠边”状态,言行受监视,不能明确地流露出对“宠物”的情感,也只能“悄悄地”流泪。

【同步训练题】1.下列加粗字注音有错误的一项是 ( )A.款(kuǎn)待 揪(qiǔ)回来 欠债(zhài)B.呻(shēn)唤 作揖(yī) 浩劫(jié)C.拍摄(shè) 吠(fèi)叫 剖解(pōu)D.萧珊(shān) 叱(chì)骂 折磨(jiān)2.下列各组词语中有错别字的一项是 ( )A.作揖 歉意 舌头舔 B.厌倦 说谎 添了血迹C.租赁 虫蛀 唾面自干 D.公寓 俱乐部 绿草如荫3.下列文段空缺处依次应填的关联词最恰当的一组是 ( )狗来了,是一条日本种的黄毛小狗,______,而且有一种本事:它有什么要求时就立起身子,把两只前脚______在一起不停地作揖。这本事不是我那位朋侪______出来的。它另有一位瑞典旧主人,关于他我毫无所知。他脱离上海回国,把小狗送给接受衡宇租赁权的人,小狗就归了我的朋侪。

小狗来的时候有一个外国名字,它的译音是“斯包弟”。我们______了这个名字,就叫它做“包弟”。

A.干洁净净 并 训练 简化 B.干洁净净 叉 调教 舍弃C.清清爽爽 并 调教 舍弃 D.清清爽爽 叉 训练 简化4.下列加粗的词语使用错误的一项 ( )A.批斗竣事,他走不动,让专政队拖着他游街示众,衣服撕破了,满身是血和土壤,口里发出呻唤。B.又有一越日本作家由起女士会见上海,来我家作客,对日本产的包弟很是喜欢,她说她在东京家中也养了狗。

C.听妹妹们说,我们在广州的时候,睡房门紧闭,包弟天天清早守在房门口期待我们出来。它天天这样,从不厌倦。D.晚上四周的小孩时常拍门大呼大嚷,说是要杀小狗。

听见包弟尖声吠叫,我就提心吊胆,畏惧这种啼声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。5.选出括号中对加粗字作用或修辞手法明白禁绝确的一项 ( )A.厥后他回来了,或许是给人揪回来的,说他“里通外国”,是个反革命,批他,斗他。他不认可,就痛打。

(引用)B.其时我已经处于半靠边的状态,薄暮我们在院子里纳凉,孩子们都劝我把包弟送走,我请我的大妹妹设法。(象征)C.我们隔邻住着一位年迈的工商业者,原先是某工厂的老板,住屋是他自己修建的,同我的院子只隔了一道竹篱。

有人到他家去抄“四旧”了。(引用)D.包弟酿成了我们家的一个大“负担”,晚上四周的小孩时常拍门大呼大嚷,说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫,我就提心吊胆。

(比喻)6.选出填入下文空缺处最妥当的一项 ( )包弟在我们家待了七年,同我们一家人处得很好。它不咬人,见到生疏人,在大门口吠一阵,我们一声叫唤,它就跑开了。

夜晚篱笆外面人行道上经常有人走过,它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫,______,______。它在院子里和草地上的时候多些,有时我们在客厅里接待客人或者同老朋侪谈天,它会进来作几个揖,讨糖果吃,引起客人发笑。

A.经常吓得路人失魂崎岖潦倒,但它也只是叫几声就平静了B.啼声简直有点难听逆耳,但它忠实地看守着我们的宁静C.啼声简直有点难听逆耳,但它也只是叫几声就平静了D.经常吓得路人失魂崎岖潦倒,但它忠实地看守着我们的宁静参考谜底:1.A(“揪”应为jiū)2.D(“绿草如茵”)3.A4.B(根据语境这里应该是“做客”。“做客”指暂时短期会见别人,自己当客人;“作客”指恒久流离借居在别处,如“万里悲秋常作客”,“作客他乡”)5.B(“半靠边”这里是比喻)6.C 想要更好的学习首先要做的就是明白运用课本中的知识,因此为同学们整理了高一语文小狗包弟重点剖析,希望大家可以更快更好的提高结果,相关内容请看上边【高一语文知识点】栏目! 第9课《记梁任公先生的一次演讲》 本文选材很讲求,写片段的影象、片段的印象,如同摄像,只选取几个精彩的镜头,集中体现人物色泽的一面,不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、一连,也没有拖泥带水的叙述和形貌。

这种写法可以称为白描。白描看似浅易,其实否则,而白描运作到本文这样的精彩更不容易,只有妙手能轻巧为之。【《记梁任公先生的一次演讲》知识点】1、理清文章思路脉络:课文大致可分为三部门:第一部门(第1~2段):简述演讲的一些配景,为写演讲作铺垫。

第1段写梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬,突出其学术上的威望和影响,意谓此等能人、高师演讲,肯定是有分量的。此处为下文详细形貌演讲情景张目。

第2段写梁任公的演讲稿,是通过物件写人,体现人物的精神、作风、修养。行文至此,尚未开始形貌演讲,所以可以将这一段合并到第一部门,作为演讲的又一配景,成为演讲的又一铺垫。第二部门(第3~9段):形貌这次演讲的主要情况。

这是文章的主体,占了大量篇幅。第3段交接演讲的时间、所在和人物(人物有老师梁任公和学生,包罗作者),并形貌梁任公的形象。

形貌形象又着重于体现神采,展现一个卓越非凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开始,作者先形貌梁任公的形象,似乎有意先展示给读者一个详细的人物形象,让读者在脑海中带着这一形象来浏览以下演讲历程。第4段写梁任公奇特的开场白,以及他的语音语调。

“启超没有什么学问 ──”,“可是也有一点喽!”这样的开场真是闻所未闻,足以见出梁氏富有熏染力的语言和他富有熏染力的人格气质。这是文章中一个亮点。第5~9段正式写梁任公授课,枚举他的授课内容,他的背诵方式,他兴之所至近于演出的情景,交接演讲的效果(梁大汗淋漓,状极愉快;学生感动,对文学发生了喜好)。

这是梁氏授课富有熏染力的又一种体现,也是接续“开场白”后的越发深入细致的精彩形貌。第三部门(第10段):点明梁任公作为学者的主要特点,竣事全文。

总之,本文精彩纷呈,热潮叠起,开篇写梁任公的政治和学术的影响,写梁任公的演讲稿,都是为着渲染气氛,为后面人物进场铺设配景,为后面的精彩纷呈蓄势;人物登场亮相,气势非凡,已经颇显形貌之精彩了;梁氏奇特的开场白,是全文最精彩的一段,堪称文章小热潮;接下来直接形貌梁任公的演讲,由《箜篌引》过渡到“成本大套地背诵”,“用手指敲打他的秃头”,也是精彩的一段;再往下“手之舞之足之蹈之”,“痛哭流涕而不能自制”,“张口大笑”,“大汗淋漓,状极偷快”,都是精彩的形貌,讲明其时的课堂气氛到达热潮,文章自己也自然到达热潮;精彩出现事后,文章戛然而止,留下一些余味,梁任公的生动体现还留在读者的脑子里。本文选材很讲求,写片段的影象、片段的印象,如同摄像,只选取几个精彩的镜头,集中体现人物色泽的一面,不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、一连,也没有拖泥带水的叙述和形貌。这种写法可以称为白描。

白描看似浅易,其实否则,而白描运作到本文这样的精彩更不容易,只有妙手能轻巧为之。2、注意思考写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为:思考这个问题需要注意梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望,两方面都可大书特书。但作者究竟是一个文人学者,体贴学术甚于体贴政治,写学术人物比写政治人物更驾轻就熟;再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物,而他的学术职位却是一致公认的,不行动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识,而学术造诣为政治声名所掩,正值得为之专文彰显。

3、抓住文中梁任公的特点:文章对梁任公的特点不是抽象的概说,而是详细化为种种体现,有形貌特点,心情特点,声音特点,行动特点,气质特点,讲稿特点等,可以笼而统之归纳综合为:才气横溢,博闻强记,修养良好,开朗直爽,认真细致,滑稽诙谐,谦逊而自负,稳健而潇洒。4、注意学习本文的精练文风:精练是一种很好的文风,用较少的文字表达富厚深刻的内容,是一件很不容易做到并值得歌颂的事。本文的语言精练、传神。没有一句多余的话,句子都不长,作者似乎在语言运用上有一种自觉的控制,也就是说用较少的文字来表达更多更富厚的内容。

但语言精练,不即是语言贫乏,以形貌形貌为例,“步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光线四射”,寥寥数语,都是平常字眼,但荟萃成文,人物的外貌和内在精神连忙现出;再有,文章后面写梁任公演讲完后,“先生大汗淋漓,状极愉快”,仅两句话,极有形象感,值得认真回味;文章最后说:“有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段履历,笔而记之。”行文至此,控制感越发显着、突出。可是为了传神,有些形貌还是稍微多花了笔墨,如对梁任公的演讲稿的形貌,对他的开场白的形貌,对他的背诵古诗文的形貌就是例证。能将精练与传神良好地联合,是梁氏文章语言运用的主要特色。

梁实秋是自觉追求文体简练美的作家,他主张散文“篇幅纷歧定要长”,主张简朴,“简朴就是经由选择删芟以后的状态”,力图全文无无用的质料,无多余的话,可以说他是一位有理念追求、有创作特点的散文大家。本文确实做到了精练、传神,将二者统一起来,非妙手难能为之。第10课《短新闻两篇》特写与消息的区别在于报道的规模与目的差别。消息主要告诉读者发生了什么事情。

为了把某件新闻事件交接清楚,消息往往需要写出新闻的各个要素,也就是说,消息所报道的规模一般具有全面性和完整性。特写则不需照顾全面,而是偏重于某个方面,注重再现生活的画面,将新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣和影响的一两个要素或片段,像影戏中的特写镜头一样,既形象又突出地把它们再现出来,使读者如身临其境,如耳闻其声,如眼见其人其事,从而获得深刻的印象和强烈的熏染。【《短新闻两篇》知识点】1、新闻体裁A、什么是新闻(消息)?新闻是新近发生的群众体贴的重要事实的报道。

B、组成新闻的要素是什么?五个"W"和一个"H"即:①、when:何时  ②、 where:何地  ③、who:何人  ④、 what:何事⑤、 why:何因  ⑥、how:何果C、消息的特点:①、真:消息的事实必须真实。②、短:消息要求短。③、快:时效性        ④、活:消息要写得生动生动,引人入胜。⑤、强:消息的强是指思想性和指导性要强。

2、消息的结构①、标题(正标、副标题)②、导语:消息的第一自然段,或开头的一两句话,一般称为导语。③、主体:主体是导语 之后,组成消息内容的主要部门。

④、配景: 一般说,配景质料是消息的附属部门。它无牢固的位置,但通常摆设在主体之中,有时也可成为消息的主要质料。(课文中就有不少配景质料。

)⑤、末端:消息要把事实写得完整,逻辑严密,末端需得向亮、有力,发人深思,给人启迪。3、新闻体裁主要可分为四大类:消息报道、特写、社论和广告。①、消息:是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁,也是最广泛、最经常接纳的新闻体裁。虽然消息通常由三个部门组成,即标题、导语和正文(配景),但正如凡人所说,文无定法。

消息的写作结构灵活多样,往往因人而异。②、特写:特写与消息的区别在于报道的规模与目的差别。消息主要告诉读者发生了什么事情。

为了把某件新闻事件交接清楚,消息往往需要写出新闻的各个要素,也就是说,消息所报道的规模一般具有全面性和完整性。特写则不需照顾全面,而是偏重于某个方面,注重再现生活的画面,将新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣和影响的一两个要素或片段,像影戏中的特写镜头一样,既形象又突出地把它们再现出来,使读者如身临其境,如耳闻其声,如眼见其人其事,从而获得深刻的印象和强烈的熏染。特写的种类许多,岂论是哪一种性质的特写,其写作形式或结构与消息报道纷歧样。它们一般没有特定的纪律或花样可循。

有的略提一下整个集会法式和会场情景,专写一个问题的讨论,一个提案的提出,一次奇特的碰面等等。另有的抓住时间历程中的某一个富有情趣某人情味浓重的细节层层开掘,溯前追后,写出立体化的新闻。特写的结构虽无定格,可是英文报刊上众多的特写文章通常以一个归纳综合性的导语或引言开头,点出部门事实要点;或从生动的情节、局面和引语入笔,但不透露大多,真正最重要、最精彩的工具,放在后面。

此乃一宕一跌,首尾呼应,文义完美,使人读完终篇后发生一种"满足感",从而兴趣愈浓,印象愈深。③、社论:社论是报纸的灵魂。

它代表着报社的言论,最集中地体现某种态度、看法,经常实时地评述当前社会上的重大事件或问题,以言辞明快犀利,论理深刻、透辟的特点来吸引和影响读者,起到熏染读者的招呼性作用。4、什么是通讯?通讯,广义上是新闻的一种,也是报刊常接纳的基本体裁之一,最常见的是人物通讯和事件通讯。

通讯除具有新闻性之外,还具有形象性。它往往接纳文学手法,集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场,或某些重要和精彩的局面,生动形象地将所报道的事实再现在读者眼前。

5、新闻和通讯的主要区别是:①、新闻中的事实一般是归纳综合性的;通讯则要求同过详细的人物和事件反映现实生活。②、新闻叙述要简练、明快,篇幅短小;通讯则要有较细致的形貌,往往还含有作者的议论,一般篇幅比力长。③、新闻的时效性比通讯更强。

第11课《包身工》包身工,旧社会一种变相的贩卖仆从的形式。多指夏衍的陈诉文学《包身工》。文中再现了半殖民地半封建社会下包身工制度对工人的迫害,针对帝国主义这种残暴掠夺举行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于发动人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

【《包身工》知识点】包身工,旧社会一种变相的贩卖仆从的形式。多指夏衍的陈诉文学《包身工》。文中再现了半殖民地半封建社会下包身工制度对工人的迫害,针对帝国主义这种残暴掠夺举行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于发动人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

一、课内字词蠕动 汗臭 褴褛 游说 水门汀执拗 吆喝 籼米 莴苣 揩地板恻隐 蹒跚 瞌睡 殴打 谄媚懒惰 譬如 行贿 滋养 冤魂骷髅 噩梦 焦灼 嚷骂 娼妓胆怯 拎着 弄堂 搽粉 锭子怔住二、课内成语:1、横七竖八:形容纵横杂乱。2、里应外合:外面攻打,内里接应。3、不假思索:用不着想。

形容说话做事迅速。三、文学知识:1、夏衍 本名沈端先,1900年生,浙江杭州人,现代剧作家,是左翼作家同盟的提倡人之一。1994年被国务院授予“有良好孝敬影戏艺术家”荣誉称呼。

代表作品有话剧剧本《在上海屋檐下》、《法西斯细菌》等。2、陈诉文学 是接纳文学手段实时地反映真人真事的一种新闻文体,具有新闻性和文学性的特点。第12课《飞向太空的航程》多音字:朝:zhāo(向阳)cháo(朝拜)重:chóng(重做)zhòng(重量)着:zhāo(着数)zháo(着急)zhuó(着想)解:jiě(解放)xiè(姓解)jiè(解元)【《飞向太空的航程》知识点】生字:翌年(yì)横亘(gèn)摘星揽月(lǎn)橘红(jú)乾坤(qiánkūn)酝酿(yùnniàng)多音字:朝:zhāo(向阳)cháo(朝拜)重:chóng(重做)zhòng(重量)着:zhāo(着数)zháo(着急)zhuó(着想)解:jiě(解放)xiè(姓解)jiè(解元)形近字:霄:(xiāo)九霄云外宵:(xiāo)元宵节翌:(yì)翌年翼:(yì)羽翼拔:(bá)拔地而起拨:(bō)拨云见日摧:(cuī)摧毁催:(cuī)敦促蓦:(mò)蓦然暮:(mù)日暮语法知识重点:汉字六书象形字形声字 会意字指事字转注字假借字。


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